課程思政示范課程① |《開放中國》帶學生讀懂中國“開放”故事

發布者:張溢煒發布時間:2021-01-27瀏覽次數:155

前言

黨的十九屆五中全會強調,要“實行高水平對外開放”,在更大范圍、更寬領域、更深層次推進對外開放。學校作為一所“外”字頭的大學,國際化辦學特色鮮明,積極貫徹落實《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》《國務院辦公廳關于推進對外貿易創新發展的實施意見》等文件精神,牢牢把握“開放”一詞,大力推動課程思政教育教學改革,打造具有對外經貿特色的課程思政教育教學體系。


    2020年,《開放中國》和《國際貿易》課程分別入選首批上海高校課程思政“中國系列”課程選編和上海高校課程思政教學設計選編。兩門課程以“開放”為主題,實施“價值塑造、能力培養、知識傳授”三位一體的育人理念,深入挖掘課程和教學方式中蘊含的思想政治教育元素,發揮課堂教學主渠道作用,推動課程思政改革發展。學校將推出課程思政示范課程系列,詳細介紹《開放中國》與《國際貿易》兩門課程的課程思政建設做法及經驗,敬請關注!

《開放中國》


一、課程介紹

《開放中國》由馬克思主義學院院長秦淑娟教授擔任課程負責人,是面向全校本科生開設的通識教育選修課。課程教學團隊包括校內教師和校外知名專家。校內教師團隊陣容強大,由課程負責人、主持人、主講人和策劃組等近10余位成員組成。團隊成員所擅長的專業覆蓋馬克思主義理論、國際政治、外國語言文學、經濟學等多個人文社會科學學科,學術視野開闊;校外專家結合時政熱點話題,邀請知名專家擔任,如全國政協常委、民建中央副主席、上海市政協副主席周漢民教授等。

課程以“中國對外開放”為主題設計教學內容,圍繞中國對外開放戰略、中國對外開放與國際貿易、中國對外開放與“一帶一路”、孔子學院與中國文化走出去、中國對外開放與文化傳播、中國對外開放與WTO接軌、中國對外開放與涉外法治等七大專題開展課程教學。

二、課程育人目標

《開放中國》秉承“故事中說道理,道理中找方法,方法中育人才”的理念,通過專題的形式“聚焦對外開放的中國熱點,梳理對外開放的中國經驗,展示對外開放的中國形象,講好對外開放的中國故事”,深化當代大學生對中國對外開放發展進程的全面了解,對世界和中國發展大勢的客觀認識,對構建人類命運共同體的透徹把握,使得當代大學生具備中國視野和世界情懷,堅定大學生對中國的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

三、課程思政教學設計

《開放中國》課程總學時為16學時,根據課程教學內容設計,通在教學中聚焦中國對外開放戰略、中國對外貿易發展、中國對外文化交流以及中國對外法律接軌四個教學知識單元,并落實到7個知識點的教學上。在教學過程中,結合中國對外開放的實踐,引入思政元素,幫助學生樹立科學的開放觀,形成正確的義利觀,開拓良好的全球視野,堅定“四個自信”。

具體課程知識點和課程思政教學知識點對應如下:


四、課程特色與創新

《開放中國》課程在教學組織形式上,采取課程負責人主導下的二方一堂、二環一線、三階一通的“二二三制”創新模式:課程主持人、主講人雙方共同展開互助互補式的課堂教學;課堂教學、網絡平臺互動兩個環節貫穿教學過程始終;針對處于知識獲取、內化拓展、深入研究等三種不同學習階段的學生因材施教。

課程團隊充分利用既有教學設施和手段,如多媒體輔助教學的課堂講授形式;組織學生課前閱讀、開展課上討論的翻轉課堂形式;運用情景模擬和角色體驗等豐富的表演形式;積極進行網絡互動、特別是利用移動智能終端的利用;隨堂互動反饋的形式等,并且在此基礎上,進行如下嘗試:

第一,名師、專家、一線教師共同組成課程團隊,協力做好課程前期、中期和后期的相關事務,保證教學環節的順暢有序,以實現教學目標;

第二,邀請相關領域專家學者以專題講座的形式,從不同角度講好對外開放的中國故事,與青年學生一起,共話中國道路。

第三,由課程主持人引導和協助每一位主講人把握課程進度,組織課堂教學;

第四,將課堂教學成果書面化、數字化、網絡化,免費開放使用,以擴大輻射面、增強感染力、提升實效性。

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